پیگیری اجرای استانداردهای علمی کاربردی برای افزایش اشتغال پذیری

به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از دانشگاه جامع علمی کاربردی، محمد علی اکبری در نشست تخصصی با حضور اعضای هیئت رئیسه، مدیران ارشد و رؤسای مراکز آموزش علمی کاربردی با جمعیت دانشجویی بالا، بر ضرورت گذار از الگوهای آموزشی سنتی به سوی آموزش حرفه ای تمام عیار تأکید کرد و با تکیه بر اختیارات دانشگاه در نظام علمی کشور، از اهتمام به توسعه استراتژیک با هدف ارتقای کیفیت و بازتعریف هویت حرفه ای دانشگاه خبر داد.

علی اکبری با ترسیم چشم انداز جدید دانشگاه، بر لزوم ایجاد تمایز در عملکرد مراکز و تبدیل شدن به برندهای معتبر در عرصه آموزش مهارتی در صنعت و جامعه پافشاری نمود.

رئیس دانشگاه جامع علمی کاربردی در این نشست که با حضور مراکز آموزش علمی کاربردی پرجمعیت برگزار شد با اشاره به جایگاه دانشگاه در ساختار علمی کشور، اظهار داشت: ما اکنون در آستانه یک دوره توسعه استراتژیک هستیم. هدف این حرکت، بازسازی هویت دانشگاه بر پایه کارآمدی و برندسازی تخصصی است. تمرکز اصلی ما از این پس، بر تثبیت جایگاه مراکز به عنوان قطب های متمایز علمی و حرفه ای خواهد بود.

وی با تفکیک میان نام آوری تجملاتی و احترام برخاسته از اقتدار علمی، از مدیران و رؤسای مراکز خواست تا به جای اتکای صرف بر عناوین، بر اثبات کارآمدی خود به جامعه و صنعت تمرکز کنند.

وی تصریح کرد: باید از بزرگ نمایی های بی پایه پرهیز کرد؛ اعتبار واقعی زمانی حاصل می شود که مراکز، با ارائه خدمات متمایز و باکیفیت، توانایی خود را در عرصه عمل به اثبات برسانند. هدف ما این است که هر مرکز، بر اساس شاخص های علمی و حرفه ای، به یک برند معتبر و قابل اعتماد تبدیل شود.

علی اکبری با اشاره به روند رو به رشد جذب دانشجو که حاصل تعهد به حفظ اعتبار دانشگاه است، بر استمرار نظارت های دقیق تأکید کرد.

وی با معرفی مدل مدیریت شفاف، گفت: ما با الگوی نظارتی اتاق شیشه ای پیش می رویم؛ به گونه ای که تفاوت میان مراکز در کیفیت خدمات، امکانات آزمایشگاهی و زیرساخت ها، به وضوح قابل مشاهده باشد. ملاک سنجش ما، کیفیت خدمات و توانمندی های عملیاتی است، نه صرفاً تعداد دانشجویان. مراکز پیشرو، حتی با ظرفیت کمتر، اگر خدمات باکیفیتی ارائه دهند، در اولویت توجه ما خواهند بود.

رئیس دانشگاه جامع علمی کاربردی کشور با انتقاد از نگاه تقلیل گرایانه به مراکز به عنوان یک مرکز آموزش ساده، بر ضرورت تغییر پارادایم آموزشی تأکید کرد و افزود: مراکز آموزش علمی کاربردی نباید به یک مرکز آموزش عمومی تقلیل یابد. رسالت ما تربیت انسان های کاربلد و متخصص در حوزه های هنر، صنعت و خدمات است؛ از یک نوازنده چیره دست تا یک تکنسین خبره در صنایع سنگین. این هدف تنها با بهره گیری حداکثری از کارگاه ها، آزمایشگاه ها و پیوند مستمر با محیط کار محقق می شود.

در پایان، علی اکبری با اعلام آمادگی کامل تیم مدیریت دانشگاه برای حمایت از مراکز توسعه یافته، از مدیران خواست تا با تمرکز بر کیفیت و بهره گیری از ظرفیت های دیجیتال، برنامه های خود را از سطح تئوری به مرحله اجرا و واقعیت برسانند. وی تأکید کرد: شرایط برای تعالی فراهم است؛ اکنون زمان آن است که مدیران با تکیه بر استانداردهای علمی، فناوری های دیجیتال و رویکردهای جدید در برنامه های درسی، تجلی واقعی آموزش حرفه ای را در تمام واحدهای دانشگاه رقم بزنند.